lunes, 30 de marzo de 2020

4ESO_19-20. LAS FUNCIONES LÓGICAS, LAS PUERTAS LÓGICAS Y EL ALGEBRA DE BOOLE.

Para comenzar con esta parte del tema, hay que entender que es una función lógica y su relación con el mundo de la electrónica.

Desde el punto de vista de la electrónica un circuito se puede comportar siguiendo unas premisas lógicas. Si presiono un interruptor abierto, por el que no pasará la corriente, y por tanto un elemento como una bombilla no se encendería, cambiará de estado de abierto a cerrado, de esta manera  la bombilla si se encendería.

Al pensar en la señal digital de ese circuito (0 o 1), si la corriente pasa por el interruptor y por tanto por la bombilla (encendida) se podrá considerar lógicamente que el estado del circuito corresponderá con el "1" y este estado corresponde con el interruptor cerrado (también en 1). Por el contrario si el interruptor está abierto (estado 0) la bombilla no se encenderá y este estado corresponderá con la señal digital "0".

Entonces, si consideramos que los circuitos eléctricos pueden comportarse lógicamente, siguiendo esta lógica sencilla, podremos aplicar la lógica  matemática a circuitos más complejos para predecir como se comportarán y si en diferentes casos, por ejemplo encenderán una bombilla o accionaran el motor de una taladradora, o activarán la resistencia de un horno convencional.







Y con esto y la combinación de varias puertas conseguiríamos el resto de funciones lógicas, que se pueden ver en el tema. Estas puertas lógicas y el álgebra de Boole son la base para la creación (implementación) de todos los circuitos de electrónica digital, que nos rodean y nos hace la vida más fácil y cómoda.

En el siguiente enlace ampliaremos el apartado de álgebra de Boole del tema y podréis usarlo como material si lo consideráis necesario.

Álgebra de Boole.



4ESO_19-20. LA TABLA DE VERDAD.

La tabla de verdad es una de las partes fundamentales para entender como hacer que nuestro circuito  haga justo lo que necesitamos que haga.

Básicamente se compone de una parte que corresponde a las variables (los interruptores o pulsadores que controlan nuestro circuito) y de la función, que es el resultado final de nuestro circuito.

Si nuestro circuito depende de una sola variable (A) las combinaciones posibles son 2 (corresponde a 2 elevado a 1), si son dos variables (A y B) las combinaciones serán más, 2 elevado al número de variables, que son 2, y así sucesivamente.

Para un caso en el que tengamos 3 variables la tabla tendrá 8 combinaciones posibles que se ordenarán de una manera en concreto. Como el sistema de numeración en digital es el binario las combinaciones darán como resultado los números comprendidos entre el 0 y 7, inclusive.

El resultado sería una tabla como esta.

Para hacer la tabla de manera mecánica solo tenemos que fijarnos en las columnas que corresponden a las variables. La tercera columna, que corresponde a la variable C, alterna 0 y 1 al ir descendiendo y la segunda columna, que corresponde a la B, alterna 0 y 1 al ir descendiendo, pero de dos en dos. Por último la variable A, alterna 0 y 1 al ir descendiendo, pero lo hace de cuatro en cuatro.

Si nos fijamos en las variables, A, B y C, la primera fila serán todo 0, es la primera combinación de las ocho posibles y correspondería al 0 en binario, si seguimos bajando, comprobaremos que la siguiente combinación corresponde con el 1 y después el dos, así hasta llegar al 7, que será la octava combinación posible de valores de las tres variables.

Para terminar os enlazo varios vídeos y material complementario.





Enlace de interés sobre tabla de verdad.

miércoles, 18 de marzo de 2020

4ESO_19-20. ELECTRÓNICA DIGITAL. CONOZCÁMOSLA.

Ya hemos visto un poco de los elementos de la electrónica analógica y ahora nos toca ver un poco de la electrónica digital, que es la que más se utiliza actualmente o al menos la más visible actualmente.

Vamos a ver que diferencia hay.

Este vídeo resume la diferencia esencial entre ambas electrónicas.

En este otro vídeo podéis ver un reportaje sudamericano que nos explica ciertas características de esta electrónica.


Con este material podemos conocer este nuevo mundo tan apasionante.



jueves, 5 de marzo de 2020

4ESO_19-20. PREPARANDO EL EXAMEN DE ELECTRÓNICA ANALÓGICA. LOS DIODOS.

A mis alumn@s de 4º de tecnología, les recuerdo que una parte fundamental para preparar la prueba del próximo lunes la encontrareis en las preguntas redactadas por ellos mismos. Aquí os dejo el enlace para que podáis ver el PDF con las preguntas.

PDF-Preguntas de Electrónica analógica confeccionadas por los alumn@s.

Además os dejo unos vídeos para que reforcéis los conceptos básicos con respecto a los semiconductores y comprendáis algunas de sus aplicaciones más importantes.

(¿Cómo funciona la unión PN en los semiconductores?)

(Los secretos del LED. ¿Cómo funcionan?)


(Una de las principales aplicaciones de los diodos)

miércoles, 11 de diciembre de 2019

3ESO_19-20. NAVEGAMOS EN BARCO CON DA VINCI Y VERNE. IMPRESIÓN 3D.



Ya Da Vinci inventó  en su época un barco de rueda de paletas semejante al que nosotros queremos construir en el proyecto de esta evaluación. 




El siguiente artículo muy interesante nos habla de  que Un barco de la época de Colón y Da Vinci aparece intacto en el Mar Báltico


Para nuestro proyecto utilizaremos:

- Botella de detergente o suavizante.
- Motor.
- Bote de refresco.
- Paletas impresas con impresora 3D (diseñadas por los equipos cooperativos).
- Mástiles. (palos de madera diametro 10mm).
- Velas. (papel de seda de colores).



Adjuntamos la imagen de un primer intento realizado por nuestra tecnocolaboradora de 4ESO.







Ejemplo de imagen del diseño SkechUp de las paletas del barco.







Para diseñar esta paleta utilizaremos el programa de diseño de SkechUp.

¿Qué es SketchUp?


SketchUp (anteriormente Google SketchUp) es un programa de diseño gráfico y modelado en tres dimensiones (3D) basado en caras. Es utilizado para el modelado de entornos de planificación urbana, arquitectura, ingeniería civil, diseño industrial, diseño escénico, GIS, videojuegos o películas. Es un programo desarrollado por Last Software, empresa adquirida por Google en 2003 y posteriormente vendida a Trimble en 2012.





Y en el siguiente vídeo la preparación de una travesía que también hemos visto en clase.


martes, 10 de diciembre de 2019

2ESO_19-20. PROYECTO 2ª EVALUACIÓN: VIAJAMOS EN COHETE A LA BASE LUNAR IR.




Siguiendo con nuestro proyecto de este curso "Da Vinci y Verne: Dos tecnólogos en la historia" hablamos de la relación que existe entre Julio Verne y los cohetes.
Julio Verne imaginó un viaje a la Luna en el año 1865, 100 años más tarde en 1969 Neil Armstrong fue el primer hombre en pisar la Luna afirmando que: "Es un pequeño paso para el hombre pero un gran paso para la Humanidad".

El siguiente artículo nos habla de Julio Verne y su sueño de viajar a la Luna.

Os remitimos a la publicación de nuestra web, para que realicemos las cuestiones propuestas.

Adjuntamos interesantes vídeos que veremos en clase sobre los cohetes:

¿Cómo funcionan los cohetes?



Despegue y separación del cohete Falcon

En 2015 la NASA y la empresa SpaceX lanzaron con éxito al espacio el satélite DSCOVR. El lanzamiento fue posible gracias al cohete portador Falcon 9 que despegó desde la base espacial estadounidense de Cabo Cañaveral, en Florida. El dispositivo estaba diseñando para observar el Sol y la atmósfera de la Tierra.



¿Qué combustible utilizan los cohetes?

Os dejamos la información en los siguientes enlaces. 





En cuanto a los tipos de cohetes espaciales que existen lo podemos encontrar aquí :



Resulta muy interesante investigar sobre los cohetes espaciales. 

Estos son los materiales que vamos a utilizar:


Condiciones del diseño.
Altura máxima del cohete: 300 mm
Anchura máxima del cohete: 100 mm

Se valorará el diseño y la creatividad del cohete.

Atención tecnólog@s de 2ESO del IES RAFAL estamos "navegando a velocidad de crucero hacia la Base Lunar IR"

Curso 22-23. @latecnomola. Proyecto anual.

En este curso 2022-2023 @latecnomola presenta un nuevo proyecto anual que transformará a tod@s los tecnolog@s del IES Rafal en miembros d...